近日，央視曝光了多款互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)App存在大量不良內(nèi)容的問(wèn)題，引發(fā)了社會(huì)廣泛關(guān)注。這些本應(yīng)成為孩子學(xué)習(xí)助手的平臺(tái)，卻因監(jiān)管不力、內(nèi)容審核機(jī)制缺失，逐漸演變?yōu)閭鞑サ退仔畔ⅰ⒄T導(dǎo)消費(fèi)甚至危害青少年身心健康的“毒害源”。

一、互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)App的亂象現(xiàn)狀

隨著在線教育市場(chǎng)的快速擴(kuò)張，各類(lèi)學(xué)習(xí)App如雨后春筍般涌現(xiàn)。部分平臺(tái)為了吸引流量和用戶(hù)黏性，在內(nèi)容設(shè)計(jì)上投機(jī)取巧，大肆植入游戲化功能、娛樂(lè)八卦、甚至軟色情信息。一些平臺(tái)還通過(guò)推送廣告、誘導(dǎo)充值等方式，讓未成年人在未經(jīng)監(jiān)護(hù)人同意的情況下產(chǎn)生高額消費(fèi)。更令人擔(dān)憂(yōu)的是，某些App還存在隱私泄露風(fēng)險(xiǎn)，未經(jīng)授權(quán)收集用戶(hù)數(shù)據(jù)，為網(wǎng)絡(luò)詐騙等違法行為提供了可乘之機(jī)。

二、不良內(nèi)容對(duì)青少年的危害

青少年正處于價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，長(zhǎng)期接觸不良內(nèi)容可能導(dǎo)致以下問(wèn)題：

1. 心理健康受損：低俗、暴力信息容易引發(fā)焦慮、抑郁等心理問(wèn)題，扭曲青少年的價(jià)值觀和世界觀。
2. 學(xué)業(yè)受影響：過(guò)度依賴(lài)娛樂(lè)化功能，分散學(xué)習(xí)注意力，導(dǎo)致成績(jī)下滑。
3. 行為偏差：模仿不良內(nèi)容中的行為，如網(wǎng)絡(luò)沉迷、沖動(dòng)消費(fèi)，甚至誘發(fā)違法犯罪行為。

三、監(jiān)管與治理亟待加強(qiáng)

針對(duì)這一問(wèn)題，國(guó)家網(wǎng)信辦等部門(mén)已多次出臺(tái)政策，要求互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)提供者嚴(yán)格落實(shí)內(nèi)容審核責(zé)任，加強(qiáng)對(duì)未成年人的保護(hù)。部分平臺(tái)仍存在“上有政策、下有對(duì)策”的現(xiàn)象，治理效果有限。

對(duì)此，專(zhuān)家建議從以下方面入手：

• 強(qiáng)化平臺(tái)責(zé)任：互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)應(yīng)建立嚴(yán)格的內(nèi)容審核機(jī)制，主動(dòng)清理不良信息，并設(shè)立未成年人保護(hù)模式。
• 家長(zhǎng)與學(xué)校聯(lián)動(dòng)：監(jiān)護(hù)人需加強(qiáng)對(duì)孩子使用電子設(shè)備的監(jiān)督，學(xué)校則應(yīng)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，幫助孩子識(shí)別和抵制不良內(nèi)容。
• 完善法律法規(guī)：進(jìn)一步明確互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)提供者的法律責(zé)任，對(duì)違規(guī)行為加大處罰力度，形成有效震懾。

四、結(jié)語(yǔ)

互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)App本應(yīng)是科技賦能教育的典范，卻因不良內(nèi)容的泛濫成為“雙刃劍”。唯有政府、企業(yè)、家庭與社會(huì)共同努力，才能構(gòu)建一個(gè)清朗的網(wǎng)絡(luò)空間，真正讓互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)成為孩子健康成長(zhǎng)的助力而非阻礙。